Cómo crear un paso de química eficaz Guía de escuela secundaria AP/Honores/Recursos de química AP®

La importancia de una guía eficaz sobre estimulación química AP.

Recientemente, he notado un cambio entre los profesores de química AP: cada vez más educadores eligen alinear el contenido de sus cursos con la secuencia recomendada por el College Board para Química AP. Para algunos profesores, seguir esta secuencia estructurada parece más sencillo. Cuando reflexiono sobre los desafíos que trajo la pandemia, no puedo evitar recordar los exámenes de 2020 cuando las Unidades 8 y 9 fueron eliminadas inesperadamente. Si bien esta decisión se tomó sin duda con buenas intenciones, sin darse cuenta creó dificultades para los profesores que ya habían cubierto estas unidades anteriormente. Se encontraron en una posición ligeramente desventajosa. Considerando esta experiencia pasada, parece lógico adoptar el orden de materias sugerido por el College Board.

Para aquellos que deciden seguir el orden de la Descripción de Exámenes (CED) del College Board, es evidente que esta secuencia no siempre se alinea perfectamente con la realidad del aula. Algunas materias aparecen en una posición extraña, lo que deja a los maestros con la difícil tarea no sólo de encajarlas en la secuencia elegida sino también de acomodar a los estudiantes con diferentes niveles de preparación para la clase AP.

Otro desafío surge cuando consideramos que las unidades posteriores en el curso tienden a ser más difíciles de entender para los estudiantes. El segundo semestre a menudo se convierte en una carrera contra el tiempo, y los maestros a veces tienen que sacrificar días de instrucción por eventos inesperados como días de nieve. Como resultado, es posible que los estudiantes no tengan tiempo suficiente para completar las Secciones 7, 8 y 9.

Echemos un vistazo más de cerca a los pesos del examen para comprender el significado de estas unidades:

• Unidad 1: Estructura atómica y propiedades (7–9%)
• Unidad 2: Estructura y propiedades de compuestos moleculares e iónicos (7–9%)
• Unidad 3: Fuerzas y propiedades intermoleculares (18-22%)
• Unidad 4: Reacciones químicas (7–9%)
• Unidad 5: Cinética (7–9%)
• Unidad 6: Termodinámica (7–9%)
• Unidad 7: Equilibrio (7–9%)
• Unidad 8: Ácidos y bases (11-15%)
• Unidad 9: Aplicaciones de la termodinámica (7–9%)

¿Cuánto tiempo debemos dedicar a cada unidad?

¿Cómo elaboramos una estrategia sobre cuánto tiempo asignar a cada unidad? Un enfoque consiste en calcular la ponderación del examen de cada unidad como porcentaje de los días de instrucción disponibles y luego distribuirlo entre las materias. Pero recuerde, esto es sólo una estimación y el verdadero equilibrio sólo se hará más claro cuando esté en el aula. Además, recuerde incluir la necesidad de sesiones de revisión y pruebas, que pueden tener un impacto en su calendario.

En el contexto de limitaciones de tiempo, es aconsejable que los educadores adopten un enfoque estratégico al planificar su plan de estudios. Esto implica identificar áreas históricamente sólidas en exámenes anteriores donde los estudiantes han sobresalido consistentemente. Estas áreas representan oportunidades para asignar estratégicamente más recursos de enseñanza y refuerzo, lo que podría conducir a un mejor desempeño general de los estudiantes. Por el contrario, para las materias de examen desafiantes pero cruciales, asignar tiempo y recursos adicionales es esencial para ayudar a los estudiantes a superar las dificultades y tener un buen desempeño.

Por ejemplo, si examinamos los resultados de 2021 (https://allaccess.collegeboard.org/ap-chemistry-exam-2021-results), podemos ver que los estudiantes son buenos en Cinética pero tienen dificultades con Unity 1, 7 y 8. Estos datos pueden guiarnos para centrar nuestros esfuerzos en estas áreas y también ayudar a los estudiantes a estar preparados para saber dónde están los desafíos.

Sección de opción múltiple:

Otro enfoque: los profesores pueden involucrar a los estudiantes en el proceso de priorizar y diseñar estrategias para su trabajo de curso., fomentar el trabajo en equipo. Al involucrar activamente a los estudiantes en el establecimiento colaborativo de objetivos y el apoyo mutuo en su viaje de aprendizaje, los empoderamos para que asuman una mayor responsabilidad por su educación. En lugar de que los docentes solo dirijan el aprendizaje y la planificación, este enfoque coloca a los estudiantes en el centro de su aprendizaje, lo que puede ser un enfoque valioso y transformador de la educación.

Los educadores experimentados suelen enfatizar la importancia de ceñirse al plan establecido., recomendación que respaldo de todo corazón. Sin embargo, la realidad es que a veces puede ser todo un desafío cuando nuestros estudiantes no están listos para progresar. En el contexto de materias como la química, donde las materias están interconectadas y los fundamentos débiles pueden tener un impacto negativo en otras áreas, debemos abordar la pregunta: ¿Qué estrategias podemos utilizar para apoyar a los estudiantes con dificultades?»

Para abordar este desafío, resulta crucial encontrar recursos complementarios que puedan apoyar a estos estudiantes. sin causar interrupción al plan. Si bien es posible que haya otros recursos disponibles, en Viziscience hemos diseñado recursos específicamente para ayudar a los estudiantes que encuentran desafiante la química AP. Nuestros materiales de autoestudio y aprendizaje están aquí para ayudar a sus estudiantes. Ya sea para asegurar todos comienzan en igualdad de condiciones con el conocimiento fundamental que necesitan o brindar ayuda adicional a quienes necesitan más tiempo y apoyo, Viziscience proporciona una plataforma en línea flexible que está disponible las 24 horas, los 7 días de la semana. Es por eso que los profesores que utilizan Viziscience están encantados con nuestro paquete y a menudo expresan su amor por Viziscience y el impacto positivo que tiene tanto en ellos como en sus alumnos. Sus suscripciones anuales continuas sirven como testimonio de su eficacia, lo que la convierte en una forma segura de impartir este curso con éxito.

Guía del profesor:

En conclusión, navegar el plan de estudios de Química AP puede ser un desafío, especialmente cuando se trata de ritmo. El orden prescrito de las materias ofrece una sensación de seguridad, pero es crucial que siga siendo adaptable a las necesidades de los estudiantes. Con las herramientas y recursos adecuados, como Viziscience, puede lograr un equilibrio y garantizar que tanto usted como sus alumnos estén bien preparados para el viaje que les espera.

La plataforma Viziscience sirve como una herramienta valiosa para los educadores al ayudarlos a identificar áreas donde los estudiantes pueden carecer de habilidades y apoyar a los maestros en la planificación estratégica de lecciones.. Junto a esto, como guía útil para los educadores, es recomendable utilizar pruebas oficiales del College Board para evaluar los niveles de competencia de sus alumnos. Este enfoque combinado permite una comprensión integral de las habilidades de los estudiantes e informa la instrucción específica.

Elaborar una guía de ritmo eficaz que se adapte perfectamente al aula es una tarea compleja en la que hay que tener en cuenta muchos factores. Entre estos desafíos al estructurar tu curso, imagina tener una herramienta de planificación de proyectos que pueda ayudarte en tu proceso de planificación:

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