Descubra cómo enseñar el uso responsable de la inteligencia artificial (IA) en la sala de arte

Nota: asegúrese de seguir las políticas del distrito y de la escuela con respecto a la IA. Es su responsabilidad verificar estas políticas con frecuencia, ya que pueden cambiar rápidamente.

Las nuevas tecnologías a menudo traen consigo una mezcla de entusiasmo y aprensión, ya que abren nuevas oportunidades tanto para el bien como para el mal. Ya sea que esté listo para adoptar la inteligencia artificial o no, las herramientas de IA ya están aquí y es probable que se conviertan en una parte cada vez más importante de la vida cotidiana. Las herramientas de IA se están integrando cada vez en más software con el objetivo de facilitar el trabajo. Los maestros deben ser reflexivos y deliberados sobre el uso de estas herramientas con los estudiantes para garantizar que apoyen, en lugar de reemplazar, el aprendizaje y el arte de los estudiantes. Si eres nuevo en la IA, empieza por aprender qué es. una visión general de sus beneficios y desafíos y cómo se puede utilizar la IA para simplificar la planificación y la evaluación.

Continúe leyendo para descubrir cómo utilizar de manera responsable las herramientas de inteligencia artificial con los estudiantes en la sala de arte.

Siga las reglas para un uso aceptable.

Antes de considerar el uso de herramientas de inteligencia artificial con sus estudiantes, consulte las políticas de su distrito y escuela sobre el uso aceptable y tenga en cuenta las leyes estatales que protegen los datos de los estudiantes. Consulte periódicamente las actualizaciones de políticas y leyes, ya que esta tecnología cambia rápidamente. Además, usted es responsable de seguir todas las políticas.

La IA «aprende» extrayendo datos de muchas fuentes, incluidas las aportaciones de los usuarios. Nunca utilice imágenes de estudiantes, nombres u otros detalles identificables ni ningún material potencialmente confidencial. Los términos de servicio de la mayoría de las herramientas de inteligencia artificial indican que los usuarios deben tener 13 años o más. Si enseña arte elemental, podría considerar utilizar herramientas de inteligencia artificial en nombre de la clase y compartir los resultados generados. Si enseña artes secundarias, considere si los estudiantes deberían usar la IA exclusivamente bajo supervisión directa o de forma independiente.

Considere la posibilidad de utilizar un acuerdo de estudiante para el uso adecuado de las herramientas de inteligencia artificial.

Introduzca la IA como lo haría con cualquier otra herramienta. Comience con una descripción general que muestre usos seguros y apropiados. Discuta las causas y las posibles consecuencias cuando se hace un mal uso de la IA. Son pocas las preocupaciones que planteas en la conversación. La IA puede hacer trampa o plagio demasiado fácil Depender demasiado de los chatbots para proporcionar respuestas rápidas puede llevar a descuidar el desarrollo de habilidades. Si imparte cursos AP, tenga en cuenta que el College Board prohíbe el uso de herramientas de inteligencia artificial en cualquier etapa del proceso creativo. IB, por otro lado, permite el uso de herramientas de IA. siempre y cuando el uso sea acorde al suyo política de integridad académica.

Una vez que establezca un conocimiento y una comprensión fundamentales con sus estudiantes, considere utilizar un acuerdo estudiantil. El acuerdo describirá el uso apropiado de las herramientas de inteligencia artificial en la sala de arte, así como las consecuencias del mal uso. Esto también garantiza que las expectativas sean claras en todos los ámbitos con la administración, los padres y los estudiantes. Ya sea que descargue el acuerdo estudiantil a continuación o redacte el suyo propio, es una buena práctica obtener la aprobación de su administrador antes de distribuirlo.

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Generar imágenes para usar como referencias visuales.

Queremos que los estudiantes sean creativos y generen nuevas ideas, pero esto puede resultar un desafío para ellos cuando combinan muchas habilidades nuevas. ¿Cómo puede un estudiante desarrollar ideas de dibujo y de observación al mismo tiempo? Intente incluir indicaciones inusuales en un creador de imágenes de IA para generar imágenes de referencia para «un robot con un boombox bailando en una fiesta de barrio», «una gaviota con pelo emo tocando un teclado» o «un astronauta hecho de helado».

La mayoría de la IA creará cuatro versiones de la imagen. Esto permite a los estudiantes considerar diferentes arreglos compositivos. Permitir que los estudiantes ingresen sus propias indicaciones es una buena práctica de comunicación. Los estudiantes deberán transmitir sus pensamientos e ideas con claridad y precisión para generar la imagen que desean. En este punto, slos estudiantes pueden superposición de cuadrícula y replican lo que ven. Alternativamente, puedes desafiarlos a remezclar los elementos que observan en la colección generada por IA para crear su propia composición original.

¿Qué más deberías considerar con las imágenes de IA?

Uno de los procesos centrales en la creación de arte visual es generar ideas, incluido el pensamiento del resultado final. Si su objetivo de aprendizaje es centrarse en las ideas, puede que sea mejor dejar de lado las herramientas de IA. Sin embargo, si el objetivo principal es desarrollar habilidades de dibujo mediante observación, utilizar una imagen generada por IA como referencia para la copia puede ser perfectamente aceptable. Al igual que con cualquier herramienta nueva, controle el uso de sus alumnos. A veces, los estudiantes pueden necesitar IA para brindar apoyo adicional y generar confianza. En otras ocasiones, es posible que deba presionar a los estudiantes para que dejen de lado una herramienta favorita para fomentar la independencia.

Amplíe ideas con facilidad.

La IA puede ser una poderosa herramienta para la investigación. La IA puede recuperar información relacionada con cualquier pregunta que pueda tener un estudiante. La advertencia es que los chatbots no siempre son objetivamente precisos y, por lo general, no vinculan a las fuentes. Una forma de garantizar información más confiable es pedirle al chatbot que proporcione enlaces a fuentes creíbles específicas. Por ejemplo, haga una pregunta sobre historia del arte y agregue una frase como «Utilice información de los sitios web del Tate Museum y Explora Academy of Art únicamente».

¿Qué más deberías considerar con la investigación de IA?

Herramientas de IA a veces»alucinando,” es decir, generan un texto autorizado sobre personas, cosas o eventos inexistentes. La IA incluso fuentes hechas! Además de la cuestión de la confiabilidad, existen preocupaciones sobre si es prudente facilitar demasiado la investigación. Cuando los estudiantes confían demasiado en una sola herramienta, esto puede provocar una pérdida de habilidades. Crea tus tareas para centrarte en el proceso de pensamiento y razonamiento críticos. Debido a que las herramientas de inteligencia artificial generan un producto terminado en segundos, requieren que los estudiantes cambien borradores o procesen páginas que muestran su trabajo y la evolución de sus pensamientos. La IA no puede replicar ese proceso… todavía.

Ofrezca a los estudiantes críticas privadas.

Un estudiante puede cargar una imagen de su obra de arte en un chatbot y solicitar comentarios. Déle al chatbot un mensaje pidiéndole tres puntos fuertes y tres sugerencias de mejora. Las herramientas de IA pueden articular sugerencias concretas para su consideración, así como fundamentos para las revisiones propuestas. Esta puede ser una buena alternativa para estudiantes tímidos o si tienes poco tiempo para reunirte con ellos individualmente. También puede servir como un buen modelo sobre cómo formular críticas constructivas.

Aquí hay un mensaje que puede utilizar para convertir la IA en una máquina de crítica automatizada:

Eres profesor de arte. Brindará comentarios constructivos a los estudiantes basándose en imágenes de sus obras de arte. Pídales una fotografía de la obra de arte en la que están trabajando. Luego, identifique tres cosas que estén haciendo bien. Ofrézcales tres sugerencias de mejora. Con cada sugerencia, ofrezca los pasos que pueden seguir para realizar mejoras y proporcione enlaces a recursos de soporte. Pregúnteles si tienen alguna pregunta. Si es así, responda sus preguntas para aclarar las instrucciones. De lo contrario, pídales que carguen una imagen de la obra de arte para recibir comentarios. Repita esta secuencia hasta que le indiquen que se detenga.

¿Qué más deberías considerar con los críticos de la IA?

Al igual que con cualquier uso potencial, debe determinar qué es apropiado en función de las necesidades de sus estudiantes. El uso de la IA como motor de crítica con demasiada frecuencia puede socavar la confianza de los estudiantes a la hora de presentar su trabajo. y desarrollar habilidades sociales. Además, cuando envíe una imagen a un chatbot, recuerde que la IA incorporará datos al modelo para entrenarla. Asegúrese de que todos los datos confidenciales estén protegidos. Las imágenes enviadas para crítica virtual no deben contener nombres, rostros ni cualquier otra información de identificación personal de los estudiantes.

Si está intrigado por la integración de la IA y desea obtener más información, échale un vistazo. IA en la educación artística. Este curso de posgrado proporciona estrategias prácticas para desarrollar la comunicación, la creatividad y el pensamiento crítico en un panorama tecnológico en evolución.

La IA es una herramienta maravillosa para mejorar la creación artística, pero también puede obstaculizar el aprendizaje y la adquisición de habilidades valiosas. Para evitar que los estudiantes dependan demasiado de la IA, comience por ser abierto y honesto acerca de las fortalezas y limitaciones de la IA. Discuta la importancia de desarrollar habilidades independientemente de la IA. Utilice el acuerdo estudiantil para garantizar que las expectativas sean claras e integre la IA de manera intencional para respaldar el aprendizaje. Como ocurre con cualquier herramienta nueva, es importante recopilar comentarios. Involucre a los estudiantes en conversaciones o escritos reflexivos para compartir sus experiencias, incluidos los desafíos que enfrentaron, las soluciones consideradas y los pasos a seguir. Aquí hay una nueva aventura de creación de arte con IA: ¡veamos qué arte podemos generar este año!

¿Cómo crees que las herramientas de inteligencia artificial pueden mejorar la experiencia artística de tus estudiantes?

¿Qué inquietudes tiene sobre las herramientas de inteligencia artificial y el uso de los estudiantes?